所谓的「地区名校」里，学生都一定程度上重视学业成绩和升学，不然就不会刻意挑这类学校了，日常习作繁多，每天五份功课以上，每周至少一考试一测验，所有都算到期末成绩里。

        嘛，聪明的学生，当然有破解方法。

        没完没了的习作，只是要学生复习所学。每周的小测只是要学生有危机感。学期中的考试影响大一点，但只是那麽一点，拿六成分数就已经足够了，对我来说，不难不难。关键还是期末考，其他的都只是前菜小菜，前面的即使不合格还是缺考缺交，都是小菜一碟。期末考不合格，平日的习作小测满分也枉然。日常老师见到缺考缺交的学生，都是提议另外某几份功课占期末分数的b重加大一点就了事，老师们也不希望学生补交补考，学生这时候只要低头称是就能过关。嘛，学生都明白的，我们的功课量大，老师的批改量也大，如果还要处理学生的补交习作，甚至制作补考题目，他们不用睡也不能完成工作啊。再者中学一到三年级的成绩对一、二会压根没有任何影响，校方没必要追得太紧，只要学生不太过份就完事。

        作为一个懒惰又想过关的学生，当然要充份利用这个机制。

        直到中三学年初，我都只重视每个学期的期末考和学期内的中期考，因为这两个占分重，中期考的话，试前一天看几遍就是了；期末考可能紧张点吧，也只是多用数天时间复习，也是轻松的就能取得至少六成分数，强项科目中拿下八成也是容易的，有些不想念的，例如甚麽美术啊，工艺啊，音乐啊，就是「边缘人」，长期在合格线上下五分的一群，堂上被老师点名说成绩不理想，课後依然不加注意，反正家长日的时候，班导师也只会报告主要科目例如中、英、数学的成绩，最多还会提醒一下将来一、二会的选科，要我们及早准备，没用的科目就算了吧，中一至三的时候我英语b较弱，失手b较多的科目也只有英语，家长日的时候班导师主要针对我的英语不好说个没完没了，十五分钟的时间就是学英语的态度纠正，坐在旁边的老妈冷嘲热讽，念我「平日只懂看电视」、「跟朋友玩不能学英语啊」，每次我都顶撞「时间用在其他科目上嘛」，老妈见到成绩单上其他科目的确不错，也不能继续念我甚麽，毕竟，她即使想要提供甚麽支援，也不知道要做甚麽、怎样入手，倒不如想一下隔天上班的时候，在哪里卖东西能卖好一点，nV儿我又不是很没分寸的人，只是骨子里惰X重而已。

        「活得还不错的时候，不用想多少吧，享受就是了。」

        直到中三，开始要面对两会了，我才开始重视成绩，跟我一直以来根本没重视的学习方法。

        看到自己的成绩跟选择权还有一段距离，嘛，虽然也不是十分想进大学，可是现在如果不念书，难道还整天跟朋友混时间吗？中三的我其实也心知肚明，这不是健康的生活，所以我开始正经念书。

        万事起头难，其实念书要怎麽做呢？

        自小不重视学习方法和意义的我，念书於我而言只是应付父母的期待，还有是自由的交换券，学校不时安排的生涯规划课啊，知识力量的讲解啊，我都是半睡半醒的JiNg神状态下听完就算，与其说那是学校给我们的启发，我却认为是学校为我们安排的休息时间︰不用交功课，没有考试，时间过完就没後续。可能在这些课堂里我没有认真上的关系吧，现在要我思考读书在我生命的地位、读书法之类的，说实话，我没有答案，我亦相信大部份同年龄人，即使上过很多启发课堂，也是没有答案的。我年纪还小，对这些问题没有答案，是很正常的事吧？我深信我不会是唯一一个，所以没甚麽罪恶感，答不出就答不出。

        当下的问题是「不会读书」，要解决的只是这点。

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