针对这个问题，我立了四点。

        一是建立以事业为中心的职位管理制度，人员由身份管理向岗位管理转变。

        二是用人实行聘用聘任制，就是通过签订聘用合同和聘任协定书，确定单位和职员的用人关系。

        三是完善和畅通人员能进能出机制，新进人员按照公开、平等、竞争、择优的原则，并向社会公开招聘，同时要逐步建立分流人员安置和合同解除机制。

        四是实行绩效工资制，职员工资分配与其行政级别、专业技术职称以及原档案工资脱钩。在职位分类和绩效考核的基础上，实行以职位和业绩为核心的工资分配模式，逐步建立重实际、重贡献、向优秀人才和关键岗位倾斜，自主灵活的分配激励机制。

        如果这个方案实施之后，所有的在职工作人员，都要按这个方案签订合同。所有职位都是竟聘制上岗，这样就可以杜绝这种老师向学生索贿，借各种名目滥用职权，大肆收取无关费用等问题。

        而且我们的监督机构，也可以根据学生家长，以及其他考核方面的成绩，来做为一个衡量指标。采用能者上，庸者下的原则。

        这次会议争执了很久，张一凡始终没有发话，他也想听听众人的意见。看看大家对这件事情的发应情况。

        最后，他也没有拍板，只能在心里暗自蕴酿。

        没想到会议结束，第二天的报纸上就出现了一条新闻《公办教师铁饭碗被打破，实行全员聘任制度》。这一消息的播出，立刻在双江市引起了轩然大波。

        宁成刚为了这事，居然还跑到省里去告状去了。在领导面前暗指张一凡太武断，搞一言堂，造成社会的不和谐。

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